LANCOMNET
Volume 3, Numéro 3, Pages 6-19

Enseignement / Apprentissage De L’anglais De Spécialité Au Département Des Sciences De L’information Et De La Communication

Auteurs : Amrani Ourida .

Résumé

Cette communication a été réalisée dans le cadre du laboratoire de recherche des Langues, de la Communication et des Nouvelles Technologies (Lancomnet). Elle s’adresse essentiellement aux enseignants des différentes facultés, grandes écoles, instituts et grands établissements confrontés aux difficultés dans leur pratique quotidienne d’enseignement et plus particulièrement à celles des étudiants du supérieur subissant eux aussi les mêmes problèmes. En d’autres termes, à tous ceux qui ayant dépassé le stade des rudiments désirent acquérir une maîtrise plus complète des langues de spécialité. Cette explosion de l’enseignement des langues de spécialité dont nous sommes témoins dans notre monde moderne touche aux thèmes de la vie économique et sociale, journalistique, scientifique, culturelle etc.… Les étudiants en situation difficile dans des domaines aussi divers que la didactique, la linguistique, la comptabilité, le tourisme, les affaires, les échanges internationaux, le marketing, la médecine etc. éprouvent un réel besoin en connaissances spécialisées et outils linguistiques pour y accéder. Dans cet article, nous voudrions partager avec vous le fruit d’un travail de quatre années d’études concernant les langues de spécialité dans notre département des Sciences de l’Information et de la Communication où la langue anglaise demeure un facteur clé de l’information. Dans cette ère nouvelle du XXIème siècle qui est celle de la communication l’enseignement des langues est plus que vital. Cette rencontre se veut d'abord un lieu de diffusion des résultats d'étape de la recherche et un espace de discussion et d'échanges entre chercheurs et enseignants. Ce travail est avant tout une réflexion sur nos pratiques d’enseignante. En ce qui concerne notre itinéraire d’enseignante en anglais, nous ne pensions pas que nos stratégies d’enseignement subiraient autant de renversements .Nos activités d’enseignement ont porté sur la langue anglaise pour des étudiants à des fins spécifiques. Notre formation antérieure était empreinte de l’héritage d’études littéraires 6en langue anglaise, puis notre formation en linguistique nous a poussé à nous distancier de nos pratiques et réflexions littéraires partageant ainsi notre vécu d’enseignante d’Anglais, langue étrangère au Centre d’Enseignement Intensif des Langues (CEIL) d’Alger en tant qu’enseignante associée et à la Faculté des Sciences Politiques et de l’Information en tant que Professeure permanente. Nous avons mis alors notre expérience auprès d’étudiants de linguistique, d’enseignement à distance et surtout du journalisme, domaine aussi vaste et aussi mouvant que ceux de la linguistique et de l’enseignement à distance où l’anglais occupe une place privilégiée dans ces domaines.

Mots clés

Enseignement, apprentissage, l’Anglais de spécialité, Sciences de l’Information et de la Communication