رفوف
Volume 11, Numéro 2, Pages 903-928
2023-07-13

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا



Authors : Ouali Chafa . Drid Touria .

Abstract

Abstract: This study investigates EFL learners’ views on teachers’ oral corrective feedback, and their perceptions of teacher’s use of prompts and recasts, during classroom oral fluency practice. Two intact classes of 1st year EFL students (n = 36), at Bejaia University, Algeria, participated and were randomly assigned into a Prompts group, and a Recasts group, receiving teacher’s prompts and recasts, respectively. After a three weeks’ experiment, they answered The Students’ Perceptions of Teacher’s Oral Corrective Feedback Questionnaire. The results reveal that a significant number of students perceived prompts and recasts as being useful in their learning. However, prompts are superior than recasts in leading to more students’ positive perceptions. الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى البحث في آراء طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول التعليقات التصحيحية الشفوية للمعلم، ووجهة نظرهم حول استخدام المعلم للمطالبات التصحيحية الشفوية للمدرسين أثناء ممارسة الطلاقة وإعادة الصياغة الشفوية. شارك فصلان (36) من طلاب السنة الأولى لغة إنجليزية، في جامعة بجاية بالجزائر، وتم تعيينهم بشكل عشوائي في مجموعة المطالبات، ومجموعة إعادة الصياغة. بعد تجربة دامت مدتها ثلاثة أسابيع، أوضحت نتائج الاستبيان أن الغالبية في كلتا المجموعتين أن إعادة الصياغة والمطالبات التصحيحية مفيدة في تعلمهم للغة الأجنبية. ومع ذلك، تبين أن هذه .الأخيرة تفوقت على الاولى وحصدت اراء اكثر إيجابية بين أغلبية الطلب

Keywords

Students ‘perceptions ; teacher’s oral corrective feedback ; prompts ; recasts ; آراء طلاب اللغة الإنجليزية ; ردود الفعل التصحيحية الشفوية للمعلم ; المطالبات ; إعادة الصياغة

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Efl First Year Students’ Writing Problems And Proposed Remedial Strategies The Case Of 1st Year University Students At The English Department University Of Biskra

Bouhitem Tayeb . 
pages 87-105.

The Role Of Learner-learner Interaction In Enhancing The Speaking Fluency: The Case Of English Foreign Language Third Year Students And Teachers At Setif 2 University, Algeria

Ait Aissa Mouloud .  Chami Wahid Hamza Mohamed . 
pages 13-27.

The Role Of Authentic Materials In Enhancing Efl Learners’ Speech Act Performance Of Requests The Case Of Third Year Students, English Department, University Of Batna 2 دور المواد الأصلية في تحسين براغماتية أداء الطّلبات باللغة الإنجليزية لدى طلاب السنة الثالثة، قسم اللغة الإنجليزية، جامعة باتنة ٢

Walid Djari .  Amel Bahloul . 
pages 661-673.

Formats de citation