أفكار وآفاق
Volume 10, Numéro 1, Pages 23-45
2022-02-28
البعد العالمي في المنظومة التربوية الجزائرية -دراسة تحليلية للوثائق المرجعية للمنظومة التربوية الجزائرية-؛the Global Dimension In The the Algerian Educational System :an analytical Study Of The Reference Documents Of The Algerian Educational System
الكاتب : بوسنان بكير . لكحل لخضر .
الملخص
This research analyzes the concept of global dimension and its place in educational reforms by clarifying the close concept between global and globalization by highlighting the proper presentation of global / international education in the educational policy of any modern educational system, and defining the foundational concepts of our relationship with the other from other civilizations’ owners through understanding and cooperation. On the practical side, the researcher employs the descriptive analytical approach to handle the global dimension location in the reference documents of the Algerian educational system. The results mention that there is a clear interest from the Algerian educational legislator to employ the global dimension in the national system with a balanced presentation between its topics commensurate with its educational policy, where we find that 44% of the pages of those documents mentioned a global dimension that reached 650 iterations, including 270 repetitions of the scientific and technological dimension And 160 repetitions of the social dimension, these two dimensions show the interest of the Algerian state in raising its children on the intellectual and cultural openness based on modern communications, as well as social contact with people around the world while the rest of the repetitions were distributed in different percentages between the other five dimensions. يتناول البحث بالتحليل مفهوم البعد العالـمي وموقعه من الإصلاحات التعليمية من خلال توضيح مسألة تداخل مفهومي العولمة والعالمية وإبراز الطرح السليم للتربية العالـمية أو الدولية في السياسة التعليمية لأي منظومة تربوية عصرية، وتحديد المفاهيم التأسيسية لصلتنا بالآخر من أصحاب الحضارات الأخرى في ظل التعايش والتعاون. وفي جانبه التطبيقي يوظف الباحث المنهج الوصفي التحليلي ليعالج موقع البعد العالمي في الوثائق المرجعية للمنظومة التربوية الجزائرية. والنتائج تذكر وجود اهتمام واضح من المشرع التربوي الجزائري لتوظيف البعد العالمي في المنظومة الوطنية بطرح متوازن بين مجالاته وموضوعاته يتناسب مع سياستها التعليمية، حيث نجد أن 44% من صفحات تلك الوثائق ورد فيها ذكر للبعد العالمي وصل إلى 650 تكرارا، منها 270 تكرارا للبعد العلمي والتكنولوجي، و160 تكرارا للبعد الاجتماعي، وهما بعدان يترجمان اهتمام الدولة الجزائرية بتنشئة أبنائها على الانفتاح الفكري والثقافي القائم على الاتصالات العصرية، وكذا الاتصال الاجتماعي مع شعوب العالم، أما باقي التكرارات فتوزعت بنسب متقاربة بين الأبعاد الخمسة الأخرى. La recherche analyse le concept de la dimension mondiale et sa localisation des réformes éducatives en clarifiant le sujet des concepts de la mondialisation et de la Globalisme et en mettant en évidence la bonne présentation de l'éducation mondiale ou internationale dans la politique éducative de tous les système éducatifs modernes, et en définissant les concepts fondamentaux de notre relation avec les autres civilisations dans la coexistence et la coopération. Et Dans le côté pratique, le chercheur utilise l'approche analytique descriptive pour aborder la localisation de la dimension globale dans les documents de référence du Système Educatif Algérien. Les résultats mentionnent un intérêt clair du législateur Algérien de l'éducation à utiliser la dimension globale dans le système national avec une présentation équilibrée entre ses domaines et thèmes compatibles avec sa politique éducative, où l'on constate que 44% des pages de ces documents mentionnent une dimension globale dont 650 répétitions, 270 répétitions de la dimension scientifique et technologique, et 160 répétitions de la dimension sociale, et sont les deux dimensions qui traduisent l'intérêt de l'État Algérien à élever ses enfants sur l'ouverture intellectuelle et culturelle basée sur les communications modernes, et le contact social avec les peuples du monde, et le reste des répétitions sont réparties entre les cinq autres dimensions.
الكلمات المفتاحية
The global dimension ; School curricula ; education globalization ; global citizenship ; البعد العالمي؛ المناهج الدراسية؛ عولمة التربية؛ المواطنة العالمية ; La dimension mondiale; Programme scolaire; La mondialisation de l'éducation; Citoyenneté mondiale
مقالات مماثلة
بوطورة حنان
.
منصوري سميرة
.
ص 377-399.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
