التعليمية
Volume 10, Numéro 1, Pages 90-111
2020-05-02
إمكانات اقتصاد المعرفة في المؤسسة التعليمية المغربية: نحو تأسيس نموذج معرفي
الكاتب : أرطيع نورالدين .
الملخص
يشكل الانخراط في مجتمع المعرفة في المرحلة الأولى، واقتصاد المعرفة في مرحلة ثانية هاجسا أوليا وحاسما لكل المجتمعات، هذا فقط أضحى معيار تقدم المجتمعات وازدهارها، ومرجعا فكريا واقتصاديا وتربويا، ومقياسا لتقدمها، ذلك من خلال انتقالها من النمط الإنتاجي التقليدي إلى الإنتاج التكاملي؛ تصبح فيه المعرفة قوة، يحقق التنمية والاستدامة وإنشاء الثروة. غايات تستوجب أسس عديدة، أبرزها يتجلى في توافر: الرأسمال البشري والذهني، إضافة إلى التكنولوجيا. انطلاقا من هذا التصور، ستسعى هذه الورقة البحثية معالجة إشكالية إمكانات ولوج المدرسة المغربية العمومية مجتمع المعرفة واقتصادها. وعليه، فمحاور هذه الورقة ستنقسم إلى: - مفاهيم بحثية؛ - وضعية الرأسمال الذهني في الخطاب التربوي؛ - دعامات إنتاج المعرفة؛ - مواصفات عامل المعرفة (الرأسمال البشري)؛ - تحديات اقتصاد المعرفة في مجال التربية والتعليم؛ - خلاصات وتوصيات.
الكلمات المفتاحية
اقتصاد المعرفة- العامل المعرفي- الرأسمال الذهني- الخطاب التربوي- الذكاء الاصطناعي.
مقالات مماثلة
دليو فضيل
.
جنيح أمين
.
ص 77-102.
سهام موفق
.
ص 48-70.
حيدور مريم أسية
.
ص 345-359.
سليمة سلام
.
لحسن بوريش
.
فواز واضح
.
ص 83-93.
