تجليات قيم المواطنة في كتاب التربية المدنية _السنة الرابعة متوسط أنموذجا_

سلامي, فرحات; ضيف, غنية

مجلة الابداع الرياضي
Volume 14, Numéro 2, Pages 310-329
2023-12-26

تجليات قيم المواطنة في كتاب التربية المدنية _السنة الرابعة متوسط أنموذجا_

الملخص

تناولت الدراسة الحالية موضوع المواطنة في كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، حيث هدفت إلى معرفة قيم المواطنة المتضمنة في الكتاب، وذلك بالاعتماد على منهج تحليل المحتوى واستخدمت الدراسة أداة استمارة تحليل المحتوى لرصد مضمون الكتاب المدرسي وتحديد قيم المواطنة التي يحملها، وقد تبين من خلال التحليل أن كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، يتضمن قيم مواطنة تنقسم إلى جوانب ثلاث هي: جانب الحياة الجماعية وتتناول علاقة التلميذ بالمحيط والعلاقة بالآخر، الجانب الثاني الحياة المدنية حيث تعرف التلميذ بحقوقه وواجباته، وجانب الحياة الديمقراطية ومؤسسات الجمهورية، والتي تعرف التلميذ بوطنه ومؤسساته وعلاقته كمواطن بالدولة التي يعيش فيها. كما تبين أن قيم المواطنة المتعلقة بالحياة الجماعية والمدنية، قد ظهرت بتواتر أكبر في مضمون الكتاب، وتبين الدراسة أيضا أن الكتاب لم يوازن بين أهم مرتكزات المواطنة القائمة على الحقوق والواجبات، حيث اتضح من خلال تحليل مضمون كتاب التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط، أن الكتاب يسهب في تعداد الحقوق على حساب الواجبات، إذ ظهرت الحقوق أكثر تواترا من الواجبات ، ذلك ما يرسخ في ذهن التلميذ فكرة المطالبة بالحق دون أداء الواجب، وهو ما يخل بدفتي المواطنة القائمة أساسا على ثنائية الحق والواجب. This current study tackled the subject of citizenship in the Civil Education for the middle school fourth garde school book. The study aimed to know the citizenship values contained in the book using a content analysis methodology with the use of the content of the school book to define the citizenship values that it contains. The analysis showed that the middle school fourth garde school book contains citizenship values that are divided into three aspects: First, the collective community life that includes the pupil s relationship with his environment and others. The second includes civil life, it makes the pupil aware of his rights and duties. And the third includes the democratic life and republic institutions that inform the pupil of his nation and its institutions and his relationship with the state a citzen. We also noticed that the citizenship values relted to social and civil life was more emphasized in the book. The study shows that the book did not balance the most important pillars of citizenship based on right and duties. Through the middle school fourth grade school books content analysis we found that the book overstated rights over duties, it showed that the rights were mentioned more than duties, This