العربية
Volume 3, Numéro 6, Pages 249-271
2015-12-15

نحو رؤية موحدة لبرامج كتاب اللغة العربية دراسة مقارنة في كتابي القراءة التونسي والجزائري الرصيد اللغوي أنموذجا



الكاتب : فوزية بن صافية .

الملخص

يكاد يجمع أغلب الدارسين والباحثين على أن الكتاب المدرسي وسيلة هامة في العملية التعليمية، ولهذا يحظى بأهمية بالغة فهو أقوى الوسائل فاعلية في إمداد المتعلم بالمعارف والعلوم والخبرات بل وبناء شخصييته السوية

الكلمات المفتاحية

برامج كتاب اللغة العربية . كتابي القراءة التونسي والجزائري .الرصيد اللغوي.

مقالات مماثلة

الرصيد اللغوي الإفرادي في كتاب ( كتابي في اللغة العربية التربية الإسلامية التربية المدنية) للسنة الثانية ابتدائي الجيل الثاني.

جمعي عائشة . 
ص 115-134.

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

دراسة مقارنة في كتابي القراءة الجزائري والمغربي - كتاب التلميذ للسنة الثانية أساسي نموذجا -

صالح بلعيد . 
ص 11-38.

حوسبة اللغة العربية وأهميتها في إثراء الرصيد اللغوي للمتعلمين. -مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجا-

شادلي عمار . 
ص 98-116.

الرصيد اللغوي الإفرادي وأهميته في كتب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في الجزائر - محور الهوية الوطنية أنموذجا –

عمر يوسف . 
ص 471-488.

Formats de citation