cahiers de langue et de litterature
Volume 1, Numéro 13, Pages 68-84
2018-01-01
Comprehension Et Interpretation Du Sens En Classe De Langue
Auteurs : محمد بن العرية . Medjahed Nadir . سمير ولد باحمو .
Résumé
Dans cet article, nous allons nous intéresser à la composante du sens au niveau des échanges communicatifs en général, et ceux qui marquent le déroulement des interactions didactiques en classe de FLE, en particulier. Pour ce faire, nous allons nous baser sur un corpus oral réalisé et recueilli chez quelques groupes d’étudiants en L2 préparant une licence de Français (Université de Mostaganem). Les éléments exposés et étudiés au niveau de cet article s’articulent de manière complémentaire, adoptant chacun un aspect particulier relatif à la problématique du sens et de son interprétation. Notre ambition principale est de mettre la lumière sur les modalités qui régissent le processus d’interprétation, et de revenir sur le rôle qu’il joue au niveau de la compréhension du sens d’un énoncé, selon une perspective contextualiste en classe de FLE.
Mots clés
sens, interactions didactiques, négociation du sens, construction du sens.
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