الممارسات اللّغويّة
Volume 2, Numéro 2, Pages 315-330
2011-03-01
الألعاب التعليمية الواقع والتطلعات
الكاتب : البواب مروان .
الملخص
جاء في مجمع الأمثال للميداني: ربّ جدّ جرّه اللعب. وقد ضمّن الشعراء هذا المثل أشعارهم؛ من ذلك مثلا قول أبي نواس: ما هوى إلاّ له سبــــــــــــــب يبتــدي منه وينشعب صار جدا ما مزحـــــــت به ربّ جـــــدّ جرّه اللعب ولكن المستقر في أذهان الناس والمطمئنّ في نفوسهم، أنّ اللعب والجدّ على نقيض؛ يؤيد ذلك ما جاء في مادة(لعب)في لسان العرب: اللعب ضدّ الجدّ. وهذا أبو تمام يقول: السيف أصدق أنباء من الكتب في حدّه الحد بين الجدّ واللّعب فما حقيقة اللعب؟ وهل هو حقاّ نقيض الجدّ؟ وهل صحيح أنّ للألعاب أثرا إجابيا في حياة الأطفال وسلوكهم؟ وهل تساعد الألعاب على تقريب مبادئ العلم إلى الأطفال، وتعينهم على اكتساب المعرفة؟ وهل ينطبق على الألعاب التعليمية وصف المثل المعدّل: ربّ علم جرذه اللعب؟ هذا ما سيجيب عنه هذا البحث، فيبدأ بتعريف اللعب،و يعدّد فوائده في حياة الأطفال، والعوامل المؤثرة فيه، وأنواع الألعاب، ثم يذكر أهمية الألعاب التعليمية، ومزايا استعمال الحاسوب فيها، ومجالاتها، ونماذج منها، وبعض التقنيات المستعملة فيها، وأخيرا التطلعات.
الكلمات المفتاحية
-
مقالات مماثلة
السعيد يحياوي
.
ص 335-352.
بلغليفي نوال
.
ص 99-110.
الدكتور سعود بن مبارك البادري
.
ص 13-46.
سارة تيتيلة
.
لمياء تيتيلة
.
ص 266-290.
