Didactiques
Volume 8, Numéro 1, Pages 47-58
2019-05-30

Analyse Paraétatique Du Langage D’enseignement Des Mathématiques Au Lycée



Auteurs : Timzouert Djemaa .

Résumé

La présente contribution s’attache à étudier au moyen de la linguistique praxématique associée à la socio-didactique, des représentations que l’on se fait, en discours épilinguistiques, du langage dont sont enseignées les mathématiques aux élèves de terminale. Avec les nouvelles réformes faites à compter du début de l’an deux mille dans le secteur de l’Education nationale, le raisonnement se trouve face à face avec la pulsion communicative au cours de l’enseignement des mathématiques au lycée.

Mots clés

Praxématique ; représentation ; langage

Les articles similaires

استراتيجيات حل المسألة المستخدمة من قبل طلبة الرياضيات لحل الألغاز الرياضية ودورها في الوصول للحلles Stratégies De Résolution De Problèmes Utilisées Par Les étudiants En Mathématiques Pour Résoudre Des énigmes Mathématiques Et Leur Rôle Dans L’atteinte De La Solution

• شرف غرسان سلام، شهود .  أحمد الصعدي إستبرق .  محمد سعيد ردمان . 
ص 31-52.

Faire Réussir Les élèves : Outils Pour La Construction De Situations D'enseignement/apprentissage En Mathématiques Dans L’enseignement Secondaire

Bloch Isabelle . 
pages 14-24.

L’enseignement Et Apprentissage Du Fle Par Les Textes ‎littéraires Dans Le Lycée Marocain Entre Dire Didactique Et Faire Politique, Social Et économique.‎ Teaching And Learning Of Fle From Literary Texts In The ‎moroccan High School Between Say Didactique And Doing Political, Social And Economic

Mostadi Mostafa . 
pages 30-45.

Planification Et Techniques D’apprentissage Pour L’enseignement De L’allemand Au Lycée En Algérie

Douma Amel . 
pages 286-298.

La Pédagogie Inversée : Une Approche Pour Redéfinir Les Pratiques Enseignantes De L’enseignement/apprentissage Du Fle Implantation De La Classe Inversée Au Lycée

Rahal Amira .  Kharchi Lakhdar . 
pages 1706-1731.

Formats de citation