مجلة العلوم الانسانية
Volume 17, Numéro 2, Pages 23-31
2017-12-31

Reflexions Sur Les Approches De L'enseignement De L'oral Du Français Langue étrangère (fle)



Auteurs : Sabrine Bensalah .

Résumé

Le présent article tente d'apporter une réflexion sur quelques approches liées à l'enseignement de l'oral d'une manière générale. Deux grands axes constituent le contenu de cette contribution à travers lesquels nous avons essayé de faire un rapprochement méthodologique qui permet de mettre en exergue non seulement les points communs entre les différentes méthodes, mais également les avantages et les inconvénients de chacune d'elles. La méthode traditionnelle et l'approche actionnelle constituent pour nous les points de départ et de clôture respectivement, enrichies et décortiquées par d'autres méthodes telles que les méthodes directe, audio-orale, interrogative, répétitive...etc. C'est peut-être cette la nature et diversité d'approches qui nous ont incité à les répartir en deux axes: méthodes préliminaire ou introductives ou même de base et méthodes fondamentales sur lesquelles se fondent les enseignements de l'oral et les pratiques langagières. Cependant, il faut souligner que ces méthodes ne sont pas toutes d'origine française et ne sont pas toutes instaurées pour des fins de l'enseignement général; il faut dire que certaines d'entre elles sont d'origine anglaise et fondées suite à des besoins militaires notamment en Amérique. Mais quelles que soient les raisons pour lesquelles le besoin était ressenti pour l'instauration de ces méthodes, l'intérêt premier était et l'est toujours de résoudre les véritables problèmes liés à l'oral et sescomplications chez l'apprenant, et par conséquent de mettre fin aux difficultés qui entravent le processus de la communication en général يأتي هذا البحث المتواضع كمساهمة منا لمناقشة وتحليلبعضالطرق التعليمية المتعلقة بالتعبير الشفهي للغات الأجنبية واللغة الفرنسيةعلى وجه الخصوص. وقد ارتأينا الحديث عن محورين اثنين يشكلان محتوى هذا البحث والذى حاولنا من خلاله ايجاد مقاربة منهجية التي تسمح ليس فقط بتبيان نقاط التلاقي والاختلاف للطرق التعليمية، وانما أيضا ابراز مواطن القوة وفوائد هذه الطرق التعليمية التي ترتكز عليها مع أخذ بعين الاعتبار بعض مواطن الضعف التي قد لا تساهم في تيسير عملية التعبير الشفهي. فالطريقة التقليدية - الفرنسية المنشأ - تعتبر أولى المناهج التي بنيت علي أساسها كثير من المناهج و على الخصوص طريقة النهج العملي. لذلك اعتمدنا في هذا البحث علي هاتين الطريقتين حيث بدأنا بالأولى وأنهينا بالثانية دون الاغفال عن البعض الآخر مثل طرق الاتصالية، المباشرة أو الطبيعية والسمعية البصرية و الاستفهامية...الخ. اضافة الى ذلك، فان الأهداف التي أسست من أجلها بعض هذه الطرق لم يكن المتعلم في التعليم العام وانما كانت تؤسس من أجل جمهور العسكريين لتمكينهم من اللغات الأجنبية. ومهما كانت الأهداف المتوخاة من ذلك، فان الهدف الأسمى كان السعي وراء ايجاد حلول لكل المسائل والصعوبات التي تطرح على مستوى التعبير الشفهي

Mots clés

REFLEXIONS. LES APPROCHES DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ORAL DU FRANÇAIS .LANGUE ÉTRANGÈRE

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