مجلة العلوم الانسانية
Volume 15, Numéro 2, Pages 1141-1152
2015-12-31

Transfer Of Knowledge From First-year English Writing Classes To Writing In The Disciplines: Case Studies Of Writing Across The Curriculum



Authors : Abdelhak Nemouchi . Hamani Nesrine .

Abstract

The present study sheds light on the advantages of the program designed to teach writing across the curriculum and tries to, as well, determine what features students should transfer while writing different assignments across different disciplines. The study is based on an analysis of a questionnaire administered to English teachers of different subjects at the Department of English Letters and Language, University Mentouri Bros, Constantine, Algeria. The selected questions try to examine first the students’ writing performance, second if the writing rules are reflected in the students’ assignments, or not, and finally how teachers define the term writing across the curriculum هذه الدراسة تسلط الضوء على مزايا برنامج مصمم لتعليم الكتابة عبر المناهج الدراسية ويحاول، وكذلك، تحديد ما يتميز ينبغي نقل الطلاب أثناء كتابة المهام المختلفة عبر مختلف التخصصات. وتعتمد الدراسة على تحليل استبيان تدار على مدرسي اللغة الإنجليزية من الموضوعات المختلفة في قسم اللغة الإنجليزية الآداب واللغة، جامعة منتوري بروس، قسنطينة، الجزائر. الأسئلة المختارة في محاولة لدراسة أولا "أداء الكتابة، والثانية إذا تنعكس قواعد الكتابة في الطلاب الطلاب الواجبات، أو لا، وأخيرا كيف المدرسين تحديد المدى الكتابة عبر المناهج الدراسية

Keywords

Writing across the curriculum, writing rules, transfer, disciplines, and subjects.

Les articles similaires

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

“transfer Of Knowledge From English Writing Classes To Writing In The Discipline”

Hamani Nasrine . 
pages 41-51.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

An Analysis Of The Learner›s Transfer Errors ( Based On The Teacher›s Own Teaching Experience, I.e., Transfer In Written Expression ) . A Case-study Of First Year Lmd, University Of Mascara, Algeria.

Djamila Benchennane . 
pages 77-89.

Formats de citation