FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
Volume 15, Numéro 1, Pages 172-185

Le Débat Interprétatif Comme Modalité De Didactisation De La Lecture Littéraire

Auteurs : Arrar Salah .

Résumé

Dans cet article, nous suggérons d’explorer une étude de cas d’un débat interprétatif envisagé comme une piste pédagogique vouée à didactiser la lecture littéraire en contexte universitaire algérien. A cet effet, nous nous interrogeons sur les modalités théoriques et les pratiques éducatives effectives permettant sa mise en œuvre en classe de langue. L’étude vise prioritairement à mettre en valeur les enjeux didactiques de ce genre disciplinaire spécifique en supposant qu’il contribuerait à développer les compétences communicatives des étudiants impliqués dans un processus de lecture des textes littéraires.

Mots clés

débat interprétatif ; lecture littéraire ; sujet lecteur ; didactisation