Les Cahiers du SLADD
Volume 6, Numéro 1, Pages 133-150
2015-02-07

Les Stratégies D’apprentissage Du Rapport Logique Cause / Conséquence En 2ème Année Secondaire



Auteurs : Khainar Yasmina .

Résumé

Aujourd’hui, apprendre ne signifie plus recevoir pas plus qu’enseigner transmettre. On parle d’enseignement / apprentissage dans lequel, l’enseignant joue le rôle d’un accompagnateur. Cet accompagnement nécessite de connaître l’apprenant et de le comprendre. C’est dans cet esprit que notre recherche veut porter un regard sur les stratégies d’apprentissage conçues comme l’apprentissage en acte. En nous penchant sur ces stratégies, nous nous intéressons à un enseignement dicté par l’apprentissage, et qui place effectivement l’apprenant au centre du processus qu’il est en train d’entreprendre.

Mots clés

Didactique du FLE, enseignement/apprentissage, actant, grammaire, rapport logique

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