Les Cahiers du SLADD
Volume 5, Numéro 1, Pages 221-234

Introduction Des Activités Ludiques Dans L’enseignement / Apprentissage De La Grammaire Du Fle. (cas Des Apprenants De 1ère Année Moyenne)

Auteurs : Hamouche Sarah .

Résumé

Le jeu peut instaurer une progression (lettre, phonème, mot, phrase, paragraphe, texte), aborder différents domaines (grammaire,lexique… etc.) et intégrer la dimension plaisir dans l’apprentissage , les activités ludiques ont des enjeux dans la pédagogie : elles suppriment non seulement l’aspect rébarbatif de tout apprentissage mais modifient également la vision de la matière enseignée qui est perçue parfois comme astreignante. Elles établissent aussi des relations plus authentiques dans les interactions, créent une dynamique dans les échanges entre les participants et dépolarisent les relations maîtres / élèves.

Mots clés

Didactique du FLE, grammaire, activité ludique, enseignement/apprentissage, interaction enseignant:apprenant;