اللّغة العربية
Volume 21, Numéro 1, Pages 257-284
2019-03-31
التّعليم التّفاعلي وإدارة الصّف التّعليمي للنّاطقين بغير العربية
الكاتب : دحمان صحرة .
الملخص
يتناول هذا المقال جانبا من جوانب تعليم اللغة العربية، حيث يركّز على تعليم العربية للناطقين بغيرها . ويحاول تسليط الضوء على التعليم التفاعلي الذي يلجأ فيه المعلّم إلى جملة من الاستراتيجيات التي تجعل تعليم العربية ممتعا وسهلا. كما يركّز على المواصفات المطلوبة في معلّم العربية بوجه عام ومعلّم العربية للناطقين بغيرها بوجه خاص، وعلى كيفية إدارة الصف التّعليمي الذي يضم متعلّمين لا يعرفون العربية إطلاقا أو لديهم معرفة بسيطة بهذه اللغة. وذلك بالإجابة عن عدد من الأسئلة أهمها: هل يكفي أن يكون الشّخص متقنا للغة حتى يكون معلّما للغة خاصّة للنّاطقين بغيرها؟ كيف يدير المعلّم الوقت المخصص للتدريس؟ كيف يؤثر في المتعلّمين ويحفزهم؟
الكلمات المفتاحية
التعليم التفاعلي؛ اللغة العربية؛ الناطقون بغير العربية؛ إدارة الصف التعليمي؛ استراتيجيات التعليم؛ طرائق التّعليم.
مقالات مماثلة
بن عمرة أحلام
.
ص 114-126.
بن صحراوي بن يحي
.
ص 36-49.
بوسالم كريم
.
رحموني لعيدية
.
ص 544-563.
ليازيدي يعقوب
.
غول شهرزاد
.
ص 515-531.
