Revue LAROS
Volume 9, Numéro 2, Pages 281-288
2017-09-01
L’évaluation Pédagogique Entre Objectivité Et Subjectivité
Auteurs : Grine Souâd .
Résumé
une opération de vérification des connaissances et du savoir acquis par les étudiants à travers le problème d'appréciation des résultats, ce qui nous mène au problème de notation et tout ce qui en découle comme interrogations concernant la validité de leur techniques ,équitë de leurs jugements...etc. L 'évaluation est une opération ou l'être humain joue un rôle primordial or I 'inclusion de l'aspect humain ,introduit une certaine subjectivité dans cette opération , Les tentatives de rendre l'évaluation objective à travers l'utilisation de techniques quantitatives ,dans le but de réduire les marges d'erreurs 'enlèvent donc en rien cet aspect subjectif à l'opération d'évaluation 'élément humain y étant essentiel .D 'où l'importance de prendre en considération cet aspect humain à travers la réalisation d'un système motivationnelle prenant en compte toutes les aspirations et les besoins psychologiques et matérielles de ce facteur humain. Depuis Henri Piéron -1922- le problème des examens et de notation est devenue l'objet d'une science appelé « docimologie »,science qui suscite jusqu'à nos jours l'intérêt de nombreux chercheurs dans le domaine pédagogique. L 'université Algérienne, en tant que système ouvert évoluant dans un environnement mouvant, a subi ces dernières décennies les turbulences de cet environnement lequel a affecté la culture propre de cette institution en touchant à son identité même ,ce qui s'est répercuté négativement sur le niveau du savoir et des connaissances posant aujourd'hui réel problème d'évaluation et de notation vis-à-vis des étudiants problème démotivant vient conforter la détresse des étudiants se combinant à la détérioration du milieu de travail et à la démotivation du personnel enseignant sce dernier s'acquittant de plus en plus difficilement de sa tâche principale. C'est ce qui explique que l'université algérienne est sujette ,ces dernières années ù des conflits dont la gestion prend un temps considérable soit aux responsables, soit aux enseignants eux-mêmes. Cette situation est comme on le sait, le résultat d'une politique de jôrmation de masse poursuivie depuis les années soirante. au détriment d'une formation qualitative. Maintenant et devant les défis imposés par la mondialisation en matière d'enseignement supérieur J 'université Algérienne est appelée à entamer des changements profbnds dans le cadre de l'unification du processus éducatif au niveau international (LMD) L 'interrogation a formulé à ce niveau et dé se demander quels seront les impacts de ces changements sur le système d'évaluation ?
Mots clés
méthodes et technique de notation, système d'examens et des épreuves
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