Educ recherche
Volume 5, Numéro 1, Pages 48-52
2015-03-30
Les Representations De L’ecole Par Ses Acteurs
Auteurs : Rouag Abla . Rouag Hamoudi .
Résumé
Résumé: Les mutations socioculturelles et économiques que connait la société algérienne dans sa profondeur ont généré l’émergence de nouvelles conduites et valeurs comme elles semblent avoir fortement altéré l’image de l’école et par ricochet celle du maître et de son produit, image assimilée naguère à la réussite, à la promotion et à l’ascension sociale. Nous passons donc d’une image hautement valorisée naguère à une image de plus en plus dévalorisée présentement, phénomène accentué par le renversement de l’échelle sociale et celle des valeurs et par des choix politiques qui n’ont pas toujours été couronnés de succès. Souvent critiquée, pointée du doigt, mais en même temps convoitée, l’école reste cependant un enjeu social ambigu et paradoxal. Les comportements que l’on y observe dévoilent un malaise vécu par l’ensemble de ses acteurs, voire un manque de confiance vis-à-vis de cette institution. Abstract: The socio-cultural and economic mutations that the Algerian society is witnessing its depth have generated new conducts and values as they seem having severely impaired the image of school and even the image of teacher and his product, an assimilated image of a recent success to a social promotion and ascension. Therefore, we pass from a recently highly valued image to a more and more devalued image at present, an exacerbated phenomenon by bringing down the social scale and those of political values and choices which were not always successful. Frequently criticized, accused and at the same time coveted, however, school remains an ambiguous and paradoxical social issue. The attitudes that we notice reveals a discontent witnessed by all actors and even a lack of trust towards this institution.
Mots clés
Mots clés : représentations sociales, enjeu social, réussite sociale, réforme. Key Words: social representations, social enjeu, social success, reform.
Les articles similaires
Abdellatif Nait-chabane
.
pages 7-34.
Oueslati Imen
.
pages 151-164.
Marchadour Matthieu
.
pages 32-55.
