Educ recherche
Volume 5, Numéro 1, Pages 44-47
2015-03-30
Competency-based Education: A Step Towards Pedagogical Renewal?
Auteurs : Miliani Mohamed Brahim .
Résumé
Résumé : Le présent article repositionne la réforme entreprise depuis 2003 dans la perspective qui a été mise en exergue par la ministre de l’éducation nationale, en l’occurrence, celle du changement pédagogique. L’hypothèse avancée dans cette réflexion c’est de faire de l'application de l’approche par les compétences, l’APC, une simple étape dans le renouveau pédagogique annoncée par les autorités et non l’objectif ultime de l’éducation nationale. Par ailleurs, contre une implémentation par trop mimétique de ladite approche. L’article développe d’abord une approche critique de l’APC, une explicitation du concept de compétence plus affiné en langue anglaise (dichotomisation compétence vs. competency), ainsi qu’une mise en garde contre une implémentation par trop mimétique de la dite approche. Ainsi, une pratique de classe sans cesse renouvelée et une attitude réflexive de tous les instants de l’enseignant, permettront à l’APC de satisfaire les besoins de formation des élèves et de mieux répondre à la demande sociale pour une éducation de qualité.
Mots clés
Mots clés : Réforme, critique, compétence, renouveau pédagogique.
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