مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية
Volume 3, Numéro 4, Pages 136-145
2015-12-01
بناء مقياس تشخيص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النمائية - دراسة ميدانية بولاية المسيلة –
الكاتب : الطاهر مجاهدي . مصباح جلاب .
الملخص
تناولت هذه الدراسة موضوعا من مواضيع علم النفس المدرسي الذي يحاول تقديم خدمات للأخصائيين النفسانيين والمعلمين المختصين وحتى الأساتذة الجامعيين بما يقدمه موضوع التشخيص من مساعدات للكشف عن التلاميذ الذين يعانون صعوبات التعلم عموما وصعوبات التعلم النمائية على وجه الخصوص، من خلال ايجاد أداة أو مقياس تشخيص يساهم في تحسين مستوى كفاية خدمات التشخيص والتقييم وتحقيق جودة الأداء في مجال الكشف عن أعراض السلوك الذي يهدف الأخصائي إلى معرفته. وقد هدفت الدراسة إلى بناء (تصميم) مقياس تشخيص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النمائية في مجالاتها الخمسة وهي: الانتباه، الإدراك، الذاكرة، التفكير، اللغة الشفهية. على عينة من 20 تلميذا من أقسام التربية الخاصة، لأن ذوي صعوبات التعلم من ذوي الفئات الخاصة. وتوصلت إلى ضبط الخصائص السيكومترية للمقياس من صدق وثبات ليكون بذلك قابلا للاستخدام في الميدان الذي صمم لأجله. الكلمات المفتاحية: - مقياس – تشخيص – صعوبات التعلم النمائية Construction diagnosis of students with learning disabilities developmental scale- a field study schools in Msila- Agerie Abstract: This study addressed the topic of the psychology school who is trying to provide services to specialists, psychologists, teachers, and university professors as provided by the subject of the diagnostic aid for the detection of pupils who have learning disabilities and generally developmental learning disabilities In particular, through the creation of a tool or a diagnosis of scale contribute to improving the level of adequacy of diagnosis, evaluation and achieve quality performance in the field of detection the symptoms of behavior for students with developmental learning disabilities. The study aimed to build (design) diagnosis of students with learning disabilities developmental scale in five fields, namely: attention, perception, memory, thinking, oral language. On a sample of 20 students from special education departments, because with learning disabilities with special groups. And reached to adjust the psychometric properties of the scale of validity and reliability to be so capable of use in the field, which was designed for him. Keywords: - Scale - diagnosis - developmental learning disabilities
الكلمات المفتاحية
مقياس – تشخيص – صعوبات التعلم النمائية
مقالات مماثلة
بعزي سمية
.
عزوز شافية
.
ص 651-670.
ورخ زكريا
.
مزردي حنان
.
ص 450-467.
شبلي فطيمة
.
ص 137-152.
