دفاتر المخبر
Volume 7, Numéro 2, Pages 31-37
2012-10-30
De La Notion De Déperdition Scolaire: Notes De Problématique
Auteurs : Rachid Hamadouche .
Résumé
L’école a été réduite à servir de lieu ou viennent s’enregistrer les succès statistiques d’une stricte politique de scolarisation :la seule préoccupation est donc que l’appareil scolaire soit toujours en mesure de satisfaire en nombre la demande sociale de socialisation qui lui est adressée. Louée ou décriée, le système scolaire se trouve être aujourd’hui l’objet de débat ou s’ expriment des conceptions aussi multiples que variées. Dans le discours, abondant et multiforme, développé dans la société algérienne d’aujourd’hui sur l’éducation, soutient Dr.Haddab un certain nombre de thèmes fonctionnent comme des sortes d’écrans qui tendent à obscurcir les réalités qu’ils prétendent désigner, plutôt qu’ils ne les éclaircissent ou n’aident à les analyser ou à les expliquer. Ces thèmes sont souvent des amalgames de références, explicites ou implicites ,à des faits plus ou moins définis ,mal mesurés, mal situés , et de jugement dont les contenus , conscients ou inconscients , sont dans la plupart des cas stéréotypés et syncrétiques. Le thème de la déperdition scolaire en est un exemple vivant . Déperdition scolaire ou échec scolaire ,peut on parler d’un concept polysémique ? Ne nécessite t-il pas une redéfinition ? En parlant d’échec ,peut on considérer à juste titre que les taux de déperdition scolaire qui nous parviennent n’expriment pas en quelque sorte l’échec pédagogique du système scolaire en Algérie ? Quelle visibilité additionnelle ce phénomène –déperdition scolaire- peut il apporter quelle lecture des phénomènes sociaux telle que le délinquance juvénile de leur continuité et de leur évolution ces phénomènes présentent elles. Ce que nous proposons comme perspective d’analyse consiste a voir en la problématique de la déperdition scolaire un levier de compréhension du système scolaire en tant qu’espace de vie , de socialisation et de production du lien social .
Mots clés
politique scolaire-système éducatif
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