دفاتر المخبر
Volume 7, Numéro 1, Pages 378-395
2012-04-25
الإصلاح التربوي والتشريعات العقابية ضد التلاميذ، دراسة مقارنة بين التشريع المدرسي العقابي في الجزائر وبعض الدول العربية والأجنبية
الكاتب : بوفولة بوخميس . مزوز بركو .
الملخص
إن مشروع الإصلاح التربوي كثيرا ما يأخذ على عاتقه-حتى يكلل بالنجاح-الفصل الدراسي وتنظيمه، العلاقة تلميذ معلم، وكذا المنهاج الدراسي تقويمه وتنفيذه على أرض الواقع، وكلها عوامل من شأنها أن تعمل متآزرة على التأثير الحسن على سير العملية التربوية في سياقها الإصلاحي. ولكي تتم هذه العملية في صورتها الطبيعية لابد من تشريعات وقواعد ضبط تلتزم بها أطراف العملية التربوية ولابد، فكانت أن انتظمت في سياق الإصلاحات التربوية التشريعات التأديبية التي من شأنها أن تعيد أهم محور في العملية التربوية ألا وهو التلميذ حين يحاول الانحراف عن مسار العملية التربوية، إلى المسار الصحيح المرسوم للعملية التعليمية والتربوية. تهدف هذه الدراسة إلى إيضاح أهداف الإصلاح التربوي في شقه التشريعي من خلال تفعيل القواعد التنظيمية للسير الحسن للمنظومة التربوية والامتثال لمتطلباتها، ويكون تسليط الضوء أكثر، على التشريع العقابي «التأديبي" والغايات المرجوة منه ضمن إجراءات الإصلاح التربوي في الجزائر، لنقارن بعدها هذا التشريع العقابي مع التشريعات العقابية الأخرى في بعض الدول العربية والغربية.
الكلمات المفتاحية
الاصلاح التربوي- العقاب- التشريع المدرسي
مقالات مماثلة
ميهوبي إسماعيل
.
العطري أحمد
.
ص 296-313.
ياسر مبارك رابح مصطفى
.
توفيق قريب الله نمر
.
ص 110-146.
زعموشي رضوان
.
وردة العزيز
.
ص 885-894.
زغبيب نور الهدى
.
ص 433-457.
