دفاتر المخبر
Volume 7, Numéro 1, Pages 269-282

تدريس مادتي الحساب واللغة العربية في المرحلة الابتدائية، بين المستوى المعرفي للتلميذ ومستوى التكوين لدى المعلم

الكاتب : خديجة بن فليس .

الملخص

تأتي الدراسة الميدانية الحالية للكشف عن صعوبات تدريس منهاجي الحساب واللغة العربية الجديدين في مستويات السنة الرابعة والخامسة من المرحلة الابتدائية من وجهة نظر التلاميذ والمعلمين، وقد اعتمدت هذه الدراسة التي استغرقت سنة من البحث على الأدوات التالية: الملاحظة المباشرة، المقابلة نصف الموجهة، بالإضافة إلى بعض الاختبارات النفسية المعرفية. وقد شرعت الباحثة في إجراءات البحث من خلال دراسة استطلاعية تم من خلال تحليل مضمون مقررات الحساب واللغة العربية (الكتب المدرسية)، تحليل أداءات التلاميذ (الأعمال اليومية، وتحليل الأخطاء المرتكبة في مختلف التمارين والوظائف....) الحضور اليومي لملاحظة أداءات التلاميذ في القسم بالإضافة إلى ملاحظة أداء المعلم. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج المتعلقة بصعوبات تدريس هذين المنهاجين من وجعة نظر الفاعلين الأساسين في العملية التربوية (التلميذ-المدرس) وهي تدور في أغلبها حول المنهج الجديد و خصائص النمو المعرفي للتلميذ في هذه المرحلة، وعلى الجانب الثاني المنهج الجديد و مستوى التكوين لدى معلم المرحلة الابتدائية الذي يدرس أكثر من مادة، والذي تختلف مؤهلاته (تكوين في معهد، مؤهل جامعي ليسانس فما فوق)

الكلمات المفتاحية

المنهاج- الأهداف التعليمية- طرائق التدريس- الحساب- اللغة العربية