Ex Professo
Volume 3, Numéro 1, Pages 17-23
2018-11-15
Auteurs : Djediai Abdelmalek .
La substance de notre intervention est une réflexion sur les retombées de la situation linguistique en Algérie, dont les incidences sur l’acte didactique dans le cadre de FLE ne sont pas encore dépassées. Tel est le constat traduit dans les programmes et les manuels scolaires où le français jouit d’un statut prototypique. Or, l’hétérogénéité du statut du français, qui a pris des dimensions multiples (géographique, urbaine, etc.) au niveau du territoire national, nous conduit à réfléchir sur des programmes scolaires où le français aurait un statut intermédiaire qui pourrait représenter tous les cas intermédiaires de ses dimensions multiples.
Situation linguistique, didactique, le français, programmes, statut prototypique, hétérogénéité, statut intermédiaire.
Boulkifane Malika
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pages 143-158.
Fetita Belkacem K.
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pages 261-268.
Nguimbi Armel
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pages 146-163.
Samia Aid
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pages 1-14.
Khadraoui Errime
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Messaour Riad
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pages 107-118.