دفاتر المخبر
Volume 4, Numéro 1, Pages 59-71
2009-06-20

طبيعة العلاقة بين الأسرة والمدرسة في المنظومة التربوية الجزائرية -دراسة ميدانية في المؤسسات التربوية بولاية بسكرة-



الكاتب : مليكة مدور . فطيمة دبراسو .

الملخص

يتسم العصر الحالي بتعقد الحياة وسرعة تغيرها. وهو ما جعل من العملية التربوية تتحول شيئا فشيئا إلى عبء يثقل كاهل القائمين عليه، وهو ما استدعى ضرورة التنسيق والتكامل بين مختلف المؤسسات. فلا يمكن لأي منها ومهما كانت إمكانياتها بأن تضطلع بمهمة التربية وحدها أو أن تمارسها بمعزل عن المؤسسات الأخرى. هذا ما يجب ينطبق على الأسرة والمدرسة في الجزائر وهو ما سنحاول تبينه من خلال النزول للميدان للبحث في طبيعة العلاقة بين الأسرة والمدرسة في المنظومة التربوية الجزائرية.

الكلمات المفتاحية

الأسرة- المدرسة

مقالات مماثلة

مقاربة سوسيو إعلامو تربوية لتوطيد العلاقة بين الأقطاب الثلاثة الأسرة والمدرسة والمجتمع من خلال وسائل الإعلام الجديدة Socio-informational Approach To Strengthening The Relationship Between The Three Poles Of The Family, School And Society Through The New Media

فلاك فريدة . 
ص 15-34.

العلاقة بين الأسرة والمدرسة في ضوء التشريع المدرسي الجزائري

مسعي أحمد محمد .  غربي خالد . 
ص 336-345.

العلاقة التشاركية بين الأسرة والمدرسة في تنمية مهارات التعلم لدى المتعلم

كرفاوي عمر . 
ص 109-121.

صراع النخب على إصلاح المنظومة التربوية في الجزائر،لجنة إصلاح المنظومة التربوية سنة 2000 أنموذجا

مسعودي مجيد . 
ص 689-701.

التربية الجمالية في العلاقات التكاملية بين الأسرة الحضرية والمدرسة الجزائرية - دراسة ميدانية استكشافية على عينة من الأسر الحضرية بتلمسان-

سيفي أ. محمد بدر الدين . 
ص 449-476.

Formats de citation