مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية
Volume 5, Numéro 2, Pages 20-35
2017-06-01
أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم البنائية في تنمية مهارات التفكير العلمي في مادة الفيزياء
الكاتب : محمد خماد . احمد زين الدين بوعامر .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم البنائية في تنمية مهارات التفكير العلمي في مادة الفيزياء لدى متعلمي السنة الثانية متوسط . ومن أجل اختبار فرضيات الدراسة لجأ الباحث لمجموعة من أدوات القياس ، وهي اختبار مهارات التفكير العلمي و دليل المتعلم . و اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي . و بعد المعالجة و التحليل خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في مهارات التفكير العلمي الست (- تحديد المشكلة – اختيار الفروض – اختبار صحة الفروض – تفسير الفروض – تعميم النتائج). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في الدرجة الكلية للتفكير العلمي
الكلمات المفتاحية
استراتيجية دورة التعلم البنائية – مهارات التفكير العلمي – مادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا.
مقالات مماثلة
سمير/ محمد بن لكحل/ خماد
.
ص 696-729.
خماد محمد
.
بن نويوة سعيد
.
ص 125-144.
بن نويوة سعيد
.
العقون كمال الدين
.
ص 67-99.
الشرع إبراهيم
.
حمّاد إسراء
.
ص 49-69.
