Etiquetage grammatical de l’amazighe marocain en utilisant les techniques d’apprentissage supervisé

Outahajala, Mohamed; Zenkouar, Lahbib

Timsal n Tamazight
Volume 4, Numéro 1, Pages 83-90
2012-09-01

Etiquetage Grammatical De L’amazighe Marocain En Utilisant Les Techniques D’apprentissage Supervisé

Auteurs : Outahajala Mohamed . Zenkouar Lahbib .

Résumé

Avec l'émergence de la revendication identitaire due aux respects des droits de l’homme, les locuteurs natifs qui militent pour la sauvegarde et la promotion de leur langue et leur culture, aspirent à des actions décisives et concrètes pour l’émancipation de leur langue. C’est ainsi qu’au Maroc, l’amazighe a été introduit dans les médias et dans le système éducatif. L’Alphabet Tifinaghe a été reconnu officiellement par le consortium Unicode le 05/07/2004 (Zenkouar, 2004). Une nouvelle chaîne de télévision amazighe a été lancée le premier mars 2010. La langue amazighe est enseignée dans diverses écoles marocaines : un peu plus de 3.000 écoles et plus de 600.000 élèves suivent cet enseignement dans les écoles du primaire. Au niveau de l’enseignement supérieur, des filières études amazighes et des masters ont été créés. Le 01 juillet 2011, les Marocains ont voté favorablement la nouvelle constitution du pays qui octroie le statut de langue officielle à la langue amazighe. Néanmoins, très peu de ressources ont été développées pour l’amazighe et nous croyons que la création d’un corpus annoté et le développement d’un outil d’étiquetage grammatical est une étape préalable pour le traitement automatique de textes de cette langue.