مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 7, Numéro 13, Pages 371-393
2017-12-28
فعالية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الانتباه لدى الأطفال المعسورين قرائيا
الكاتب : بديعة واكلي .
الملخص
الملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى اقتراح برنامج إرشادي تدريبي لرفع درجة الانتباه عند الطفل المعسور قرائيا، و البحث في مدى فعالية هذا البرنامج الإرشادي النفس ي و التربوي -المقترح في هذه الدراسة- اعتمدنا في ذلك على المنهج التجريبي و هو قائم على استخدام المجموعات المتكافئة التي تضم مجموعة تجريبية واحدة و مجموعة ضابطة واحدة شملت عينة الدراسة على 16 تلميذ و تلميذة ينطبق عليهم التعريف الإجرائي للمعسورين قرائيا، ينتمون إلى الصف الثالث ابتدائي تراوحت أعمارهم ما بين 8 و 9 سنوات تم اختيارهم بطريقة قصدية، خضعت المجموعتين التجريبية و الضابطة إلى قياسات قبلية و بعدية. واستخدمنا الأدوات التالية: اختبار الذكاء المصور )أحمد زكي صالح (، مقياس تشخيص العسر القرائي من إعداد )نصيرة جلجل( مقياس قصور الانتباه لصاحبه )فتحي زيات(، الب رنامج الإرشادي التربوي )من إعداد الباحثة( و توصلنا في هذه الدراسة إلى أن الفروق الملاحظة على نتائج المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي دالة، فإن العلاقة تامة بين البرنامج التدريبي المطبق و رفع قدرة التلاميذ على الانتباه و عليه فالفروق الملاحظة بين متوسطي المجموعة التجريبية و الضابطة تعود إلى فعالية البرنامج. كما توصلنا إلى وجود فروق دالة بين نتائج المجموعة التجريبية في القياس القبلي و البعدي في مستوى القراءة. و عليه نقول أن البرنامج المقترح فعال؛ إذ رفع درجة الانتباه و مستوى القراءة عند التلاميذ المعسورين قرائيا. Abstract : The present study aims to propose a training guidance program to raise the degree of attention at the Dyslexic child, and research in the effectiveness of this psychological and educational guidance program -that is proposed in this study - we relied on the experimental method based on the use of equal groups which includes one experimental group and one control group . The sample study consisted of 16 schoolboys (males and females) who meet the dyslexia operational definition, belonging to the third grade primary school, aged between 8 and 9 years old, selected in a deliberative manner, the experimental group and the control group were assigned to pre-test and post-test measurements. We used a battery of psychological tests specific (related) to people with learning difficulties such as the Illustrated intelligence test (Ahmed Zaki Saleh) dyslixia diagnosis Scale (nassera jeljelle) and the attention deficiencies scale developed by (Fathi Zayat). We arrived in this study that the differences observed on the results of the experimental group in the two pre-tests and post-tests measurements are significant, and the applied therapeutic program contributed in raising the capacity of students to pay attention, so the observed Differences between the means of the experimental group and the control group are related to the program's effectiveness. Also we came up to the existence of significant differences in a reading level between the results of the experimental group in pre-test and post-test measurement. According to these results we can say that the proposed program is efficient; it raises the degree of attention and reading level of dyslexics’ students. Key words: dyslexia, attentio
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: عسر القراءة، الانتباه
مقالات مماثلة
خلاف أسماء
.
ص 47-68.
بن شخشوخ أسماء
.
جنان أمين
.
ص 457-480.
نصوح يمنى
.
بن زروال فتيحة
.
ص 272-290.
داوي صبرينة
.
تعوينات علي
.
ص 272-286.
صليحة قزادري
.
ص 345-370.
