المشكلات الأكاديمية لدى طلبة جامعة الشلف وعلاقتها ببعض المتغيرات

برزاوي, نادية; هاشمي, احمد

الاكاديمية للدراسات الاجتماعية و الانسانية
Volume 9, Numéro 1, Pages 60-71
2017-01-01

المشكلات الأكاديمية لدى طلبة جامعة الشلف وعلاقتها ببعض المتغيرات

الكاتب : برزاوي نادية . هاشمي احمد .

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلي الكشف عن المشكلات الأكاديمية لدى طلبة جامعة الشلف و علاقتها ببعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من ) 212 ( طالبا وطالبة ثم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، وتحقيقا لأهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبيان تكون من ) 63 ( فقرة موزعة على ستة أبعاد، وبعد المعالجة الإحصائية أسفرت النتائج عن وجود مشكلات أكاديمية بدرجة كبيرة أهمها المشكلات المتعلقة بالعلاقة مع الأساتذة ،تليها المشكلات المتعلقة بمحيط الجامعة، ثم مشكلات المقاييس الدراسية، و بعدها المشكلات المتعلقة بمهارات الطالب، تليها مشكلات الإرشاد الأكاديمي، وأخيرا المشكلات المتعلقة بالامتحانات. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في نسبة المشكلات الأكاديمية تعزى لمتغير المستوى الدراسي بين )السنة الأولى، والثالثة، و الماستر 2( لصالح السنة الأولى. كما وجدت علاقة ارتباطيه سالبة بين متغير السن ودرجة المشكلات الأكاديمية .ولم تظهر الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير )الجنس ،التخصص الدراسي (. و أوصت الدراسة بالاهتمام بمشكلات الطالب الأكاديمية، وإيجاد حلول عملية لها من قبل المسئولين، وضرورة إنشاء مركز للإرشاد الأكاديمي في الجامعة. The study aims to identify the academic problems of the students of Chlef University. The study sample consisted of 212 students) male and female), selected randomly. In other to achieve the objective of the study, a questionnaire, including (63) items divided into six dimensions, was distributed. The results showed the existence of many academic problems related mainly to teachers, university environment, modules, student’s skills, academic orientation, and exams. Besides, there was a significant statistical difference in the percentage of academic problems among first, second and Master 2 students. There was a negative correlation between age and the variable degree of academic problems. Furthermore, the study did not show any statistically significant difference related to sex and specialization. The study suggested practical solutions in establishing academic orientation centers in universities.