الاكاديمية للدراسات الاجتماعية و الانسانية
Volume 7, Numéro 2, Pages 19-31
2015-07-01
Repenser à L'évaluation Des Universités Algériennes Dans L'économie De Connaissance: L'approche De Balanced Scorecard
Auteurs : Yahiaoui Fethia . Nouri Mounir .
Résumé
les institutions de l'enseignement supérieur font face aux plusieurs défis dans l'économie de la connaissance, comme une partie importante de celui-ci, parmi ces défis, on trouve le défi de l'évaluation imposé par les différents cadres des systèmes de classement international, ou chaque classement prescrit ces propres normes et indicateurs, ce qui agrandit la problématique et l'évaluation de la performance des universités algériennes. cet article vise à expliquer l'importance et la façon d'utiliser le balanced scorecard, en tant qu'approche qui combine les diverses dimensions de l'évaluation de la performance dans les universités algériennes (financières et non financières), afin de réaliser l'amélioration continue et l'excellence, en clarifiant les défis de l'enseignement supérieur dans l'économie de la connaissance, l'enseignement supérieur algérien face à ces défis, et enfin l'utilisation de BBC pour maîtriser l'évaluation de la performance des universités algériennes.
Mots clés
l'économie de la connaissance, le classement international, l'évaluation de la performance, balanced scorecard, les indicateurs.
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