مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
Volume 1, Numéro 2, Pages 322-337
2013-06-01

مساهمة الخدمات الإرشادية في تحسين مستوى المردود التربوي لدى ‏التلاميذ دراسة استكشافية من وجهة نظر مستشاري التوجيه المدرسي لولاية ‏ورقلة

الكاتب : عبد الرزاق حمايمي .

الملخص

‏ تعتبر المدرسة المؤسسة الرسمية التي تقوم بعملية التربية والتعليم،وهي التي تزوّد تلاميذها ‏بالخبرات والمعارف المتنوعة،وتهيؤهم للدراسة والعمل،وتعدّهم لاكتساب مهارات أساسية في ‏ميادين مختلفة من الحياة، وهي التي توفر الظروف المناسبة لنمو شخصية التلميذ النمو النفسي ‏السوي والتنشئة الاجتماعية السليمة.‏ ‏ إلا أنه في كثير من الأحيان نرى أن المدرسة لا تتفهّم حاجات التلميذ ومشكلاته الدراسية، ‏ولا تتهيأ لمواجهة متطلبات نموه العقلي والنفسي والاجتماعي... بل تتصدى له وتتّهمه بالكسل ‏واللامبالاة، ومن ثم تظهر لدى التلميذ سلوكات غير مرغوبة مثل سوء التوافق النفسي ‏والدراسي، فقدان الرغبة في الدراسة إلى الفشل والرسوب فيها... كل ذلك يقلق التلميذ ‏ويزيد من اضطرابه، وبالتالي ينعكس سلبا على مستوى تحصيله الدراسي، مما يقلق أسرته ‏ويجعلها تبحث عن حلول عاجلة – من المدرسة ذاتها- لإنقاذ ابنها وتدارك مستواه الدراسي ‏قبل فوات الأوان.‏ ‏ فمن هذا المنطلق جاءت الخدمات الإرشادية التي يمارسها مستشار التوجيه المدرسي في ‏المؤسسات التعليمية كوسيلة فعّالة للتصدّي للمشكلات التربوية التي قد تواجه التلميذ خلال ‏مساره الدراسي.‏ ‏ وعليه، تأتي هذه الدراسة لاستكشاف واقع الخدمات الإرشادية داخل المؤسسات التعليمية، ‏وما إذا كانت – هذه الخدمات- تساهم في تحسين مستوى المردود التربوي لدى التلاميذ، لذا ‏يقترح الإشكالية الآتية: ‏

الكلمات المفتاحية

الخدمات الإرشادية المردود التربوي مستشار التوجيه المدرسي