مجلة ابحاث
Volume 1, Numéro 2, Pages 35-48

ماهية التربية البدنية والرياضية في خضم منهاج المقاربة بالكفاءات من وجهة نظر الأساتذة

الكاتب : محمد لمين بوكبوس .

الملخص

ملخص الدراسة: من خلال منهاج التربية البدنية والرياضية والمتعلق بالمقاربة بالكفاءات ومن خلال ما جمعته من بيانات ومعلومات وما جاد به أساتذة التربية البدنية والرياضية من مختلف الاطوار التعليمية هو ان تقييم الكفاءة في خضم ظروف الدراسة لهذه المادة هو تقييم للقدرات الشخصية الطبيعية لكل تلميذ وليس تقييما للكفاءات التي يتمتع بها كل تلميذ، ومن خلال الندوات التي حضرتها مع المفتشين في مختلف الأطوار كان منهج الدراسة وصفي تحليلي على عينة من أساتذة التربية البدنية للطور المتوسط و الثانوي اتخذت كأداة لجمع البيانات المقابلة المباشرة و الملاحظة العامة، خلصت الى النتائج التالية: 1-توحيد مفهوم التربية البدنية والرياضية في ذهن الأساتذة القدماء والجدد، وذلك من خلال الاطلاع المعمق على مراحل تطور مصطلح التربية البدنية والرياضية عبر العصور الى أن أصبح يسمى بالنشاط البدني والرياضي. 2-اخراج التربية البدنية من الصراعات السياسية القائمة في الساحة، كما يجب ان يسطر مسودة المنهاج مجموعة من المختصين في فلسفة التربية البدنية والرياضية وعلوم التربية باشراك جميع الأساتذة العاملين في الساحة وذلك من خلال إيجاد حلول للإشكالات البيداغوجية والتربوية والاجتماعية التي تصادفهم في الميدان. 3-الاهتمام بتكوين التلميذ من جميع الجوانب الأخلاقية والنفسية والاجتماعية والحركية والبدنية وذلك بتنمية كل القيم الأخلاقية والاجتماعية والروحية والحركية والنفسية والبدنية ... الخ . 4- توفير المنشآت والأجهزة والأدوات البيداغوجية للأستاذة. 5- الاهتمام بتكوين الأساتذة و مسايرة التطورات الحاصلة في الساحة من خلال ندوات علمية و ملتقيات و دورات تكوينية لكن يجب ان يديرها و يؤطرها مختصون في مجال (علم النفس العمل، علم النفس الرياضي، علم النفس البيداغوجي، علوم التربية، فلسفة التربية البدنية و الرياضية، علم التربية المقارن، علم النفس الاجتماع التربوي، علم النفس الاجتماعي الرياضي، علم الاجتماع، الفيسيولوجيا، علم التشريح، الطب الرياضي...الخ) تحت اشراف أساتذة من الجامعة الجزائرية التي تزخر بهم. Résumé : A travers l’approche des compétences et à travers l’éducation physique et sportive et à travers les données et les informations que j’ai recueillie par des professeurs d’éducation physique et sportive de différons étapes d'éducation nationale en constate que l'évaluation des compétences dans le milieu des conditions d'étude de cet article est d'évaluer les capacités personnelles naturel de élève plutôt que d'une évaluation des compétences apprécié par tous les élèves, et à travers des séminaires que j'ai assisté avec les inspecteurs dans les différentes phases. La méthodologie de L'étude était une analyse descriptive sur un échantillon des professeurs de moyenne et secondaire d'éducation physique et sportive. J’ai utilisé comme un moyen d’investigation pour recueillir des données. L’observation directe et générale et l'entrevue avec les professeurs, ont concluent les résultats suivantes : 1-Unification du Concept de l'éducation physique et sportive dans l'esprit des anciens et des nouveaux enseignants, grâce à un accès en profondeur aux étapes de l'évolution de l'éducation physique et sportive à travers les âges, Cela est devenu le soi-disant une activité physique et sportive. 2- Sans impliquer l'éducation physique et sportive dans les conflits politiques existants, et doit souligner le projet de programme d'un groupe de spécialistes dans la philosophie de l'éducation physique et la science éducation sportive impliquant tous les enseignants travaillant dans le domaine à travers des résolutions pédagogique, Pour faire face à des problèmes éducative et sociale que rencontrent dans de terrain. 3- Une formation réel des élève dans tous les aspects moraux et psychologiques, sociaux, physiques et cinétiques et que le développement de toutes les valeurs morales et sociales, spirituelles et motrices et mentales et physiques ... etc., dans la séance d’éducation physique et sportive par l'activité physique et sportive. 4. Fournir des installations et des instruments et des outils pédagogiques pour l'enseignement de professeur. 5. Elevant le volume horaire à 3 ou 4 heures par semaine, avec un coefficient de la matière élever à 3 ou 4, et ce, dans le but de stimuler le professeur et l'étudiant à la fois pour la persévérance le travail. 6. Une formation de haut niveau pour les enseignants et suivre l'évolution qui se déroulent dans le domaine à travers des séminaires et des forums scientifiques et des séances de formation, mais doit encadrer par des spécialistes dans le domaine (psychologie de travail, psychologie du sport, psychologie pédagogique, sciences de l'éducation, philosophie de l'éducation physique sportive, science d’éducation comparée, psychologie sociale, sociologie, physiologie, anatomie, traumatologie, médecine de sportive ... etc)sous la direction des professeurs de l'Université algérienne, qui sont beaucoup..

الكلمات المفتاحية

الكلمات الدالة: -التربية البدنية والرياضية -منهاج المقاربة بالكفاءات .Mots clés : Education physique et sportive – Approche par compétence