مجلة الحكمة للدراسات الأدبية واللغوية
Volume 5, Numéro 1, Pages 88-110

تعليمية النصوص في كتاب اللغة العربية للسنة الثانية ‏متوسط وفق البيداغوجيا الجديدة‎ - ‎دراسة‎ ‎وصفية ‏‎ ‎تحليلية ‏‎ ‎نقدية‎-‎

الكاتب : فتيحة حايد .

الملخص

‏ إن هذا المقال يعالج مسألة تعليمية النصوص في كتاب اللغة العربية ‏للسنة الثانية متوسط ، وذلك من خلال التركيز على تحليل نماذج نصية منه ‏بغرض الكشف عن البعد التواصلي لها ودراستها دراسة وصفية نقدية، ‏وذلك من خلال الكشف عن مواطن الكمال والنقص فيها،وإعطاء خيارات ‏مناسبة لتقويم محتوى نصوص الكتاب المدرسي وفق إصلاحات المقاربة ‏الجديدة..المقاربة بالكفاءات..‏ ‏ تناولت في البداية قضية المقاربة بالكفاءات كبيداغوجيا جديدة تحمل ‏بين طياتها مفاهيم خاصة من قبيل: المقاربة النصية والمقاربة ‏بالمشاريع...وركزت بعدها على تعليمية النصوص،اخترت نموذجا من ‏الكتاب المدرسي يطغى عليه الطابع العلمي؛ على اعتبار أن معظم ‏نصوص كتاب اللغة العربية يطغى عليها الطابع العلمي ،ولماذا بالذات تم ‏توظيفها بكثرة...كما حللت نماذج نصية أخرى من مجالات مختلفة وفق ‏نظرية الحقول الدلالية لبنية النص مركزة على صعوبة بعض مفردات ‏النصوص والتي لم يراعى فيها القدرات العقلية والمعرفية للتلاميذ، وبعدها ‏أجريت دراسة نقدية على معظم نصوص الكتاب المدرسي على أساس أنها ‏لم تدرج لنصوص ذات طابع ديني ،وأنها مجتثة من مصادر ومراجع ‏مجهولة الهوية ،بالإضافة إلى أحكام النقدية التي تجنح إلى الموضوعية في ‏إصدار الأحكام متضمنة في فحوى المقال الذي يعالج قضية تعليمية ‏نصوص كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط وفق المقاربة الجديدة.‏

الكلمات المفتاحية

تعليمية النصوص، كتاب اللغة العربية ، السنة الثانية متوسط، دراسة ‏وصفية، تحليلية، نقدية، المقاربة بالكفاءات.‏