مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية
Volume 4, Numéro 1, Pages 5-14
2016-03-01
L’apport De La Curiosité épistémique Dans La Performance Académique Chez Les étudiants Universitaires
Auteurs : Azzedine Bechka .
Résumé
La réussite scolaire est devenue l’axe de la polémique parentale et estudiantine où l’échec enregistré chaque année et les taux accrus du chômage chez les diplômés universitaires ne cessent d’être critiqué, ce qui a augmenté le souci de toute les familles. Etant donné que la réussite scolaire est reconnue par la performance de l’étudiant qui poursuit un parcours défini par son choix ou orienté à partir de ces compétences, nous analysons à travers dans cet article, la performance académique qui est le résultat de la participation de plusieurs facteurs dont l’effort et l’intelligence sont indiscutables, voir aussi une condition qui est tellement sous-entendue et qu’on doit faire revivre chez les universitaires : la curiosité épistémique.
Mots clés
Performance académique, effort, intelligence, la curiosité épistémique
Les articles similaires
Benabdallah El Hadj Fatima
.
Ouahib Imane
.
pages 602-622.
Aouali Naoual
.
pages 92-106.
Benabbes Souad
.
pages 83-100.
Bensalem Samra
.
Boudjir Ilhem
.
pages 1108-1127.
