Annales de l’université d’Alger
Volume 32, Numéro 4, Pages 937-966
2018-12-20
Le Développement De Compétence Argumentative Orale Dans Un Exercice De Débat
Auteurs : Fadhloune Ouarda .
Résumé
L’évaluation de l’oral des élèves a constitué, sempiternellement, une obstruction majeure pour les enseignants ; leurs appréciations n’outrepassent pas, jusqu’à une période récente, celles éditées pour des compétences scripturales. Cette idée capitale et perturbatrice pour le système éducatif algérien qui insiste sur l’ enseignement de l’oral dans tous les programmes, nous a incitée à essayer un outil de travail inspirée de l’ « Approche modulaire » d’Eddy Roulet afin de réorienter l’enseignant algérien et lui permettre d’enseigner l’oral (individuellement ou en interaction) en classe sans aucune crainte . De tous les types de discours oraux existant, nous avons travaillé sur les discours argumentatifs oraux des élèves de troisième année secondaire au moment du débat. Les résultats obtenus, après une analyse comparative de deux débats tirés de deux moments différents de la séquence didactique « le débat d’idée » du programme de 3ème AS manifestent, clairement, le degré de développement de la capacité argumentative orale atteint par les élèves.
Mots clés
débat ; argumentation ; oral ; évaluation ; séquence didactique
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