IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 12, Numéro 1, Pages 88-95
2012-07-31
Evaluation Et Apprentissage : Nécessite D’une Cohérence
Auteurs : Temim Dalida .
Résumé
L 'évaluation est chose plurielle, elle permet de désigner des optiques différentes : apprécier, juger, noter, pour attribuer bien souvent l'échec ou la difficulté à I 'apprenant. Dès lors, ne devrait-elle pas nous interpeller sur nos pratiques pédagogiques afin de les réajuster, de les réguler, en somme nous interroger sur la meilleure démarche à choisir pour aborder une notion, une activité, autrement dit rechercher une certaine cohérence. C 'est à ce questionnement que voudrait s 'intéresser notre communication car envisager les modalités de I 'évaluation implique que l'on mette l'accent sur ses buts (pourquoi), et ses outils (comment).
Mots clés
Apprentissage, évaluation objectifs, méthodes
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