إشارة
Volume 3, Numéro 7, Pages 109-120

Teacher Professional Development: For A Mediating Process

Authors : Ziani Melouka .

Abstract

Les différents changements que le monde est entrain de subir ont affecté le rôle de l’enseignant qui a changé d’un transmetteur du savoir à un inspirateur de ses apprenants, les aider à s’identifier et identifier leurs compétences. Mais comment peut- on identifier celles de l’enseignant ? Cette étude porte sur l’identification des défaillances qui existent dans certains départements ou l’Anglais est enseigné pour des besoins spécifiques. Les résultats obtenus révèlent que les enseignants d’Anglais au département de sociologie à l’Université d’Oran ne sont pas formés pour enseigner l’Anglais pour objectifs spécifiques et manquent les compétences nécessaires pour l’élaboration des cours pour les étudiants de sociologie. La médiation pour améliorer le développement professionnel de l’enseignant reste l’ultime résolution pour le perfectionnement des compétences des enseignants pour l’enseignement de l’anglais pour objectifs spécifiques.

Keywords

l’enseignant-médiation- référentiel de compétence -développement professionnel