IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 15, Numéro 1, Pages 177-193
2016-01-01
Tutorat Et Encadrement Dans Les Dispositifs De Formation Hybrides
Auteurs : Ferhani Fatma-fatiha .
Résumé
Même si l’enseignement en présentiel demeure la modalité prioritaire dans les universités algériennes, la courbe du e-learning est en légère progression, induisant de la part des établissements supérieurs de formation et des entreprises qui pratiquent le coaching par les seniors, un intérêt grandissant pour le tutorat. L’intégration des nouvelles technologies dans les dispositifs de formation et le recours aux médias sociaux (wiki, blog, podcasts, communauté de pratiques ainsi que la visioconférence, le serious game et mobile learning) en sont aux premiers balbutiements en Algérie mais deviendront progressivement une réalité dans les années à venir. Dans les dispositifs de formation continue, de formation ouverte et à distance et d’apprentissage tout au long de la vie, modes d’enseignement-apprentissage proposant des parcours multimodaux et reposant en grande partie sur les théories collaboratif/coopératif et l’autodidaxie, le terme « enseignant » a tendance à s’effacer progressivement, voire à disparaître au profit de celui de « tuteur ».
Mots clés
e-learning, dispositifs de FOAD, tutorat, formes d’accompagnement
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