IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 15, Numéro 1, Pages 161-176
2016-01-01
De La Théorie à La Pratique : L’évaluation En Questions
Auteurs : Fari Bouanani Gamal El-hak .
Résumé
L’évaluation voici un processus incontournable dans l’enseignement/apprentissage qui toujours divisé enseignants et apprenants. En effet, on se rend rapidement compte qu’il ne suffit malheureusement pas de s’appuyer sur une grille d’analyse, aussi fiable soit-elle, pour convaincre ses apprenants de la justesse des notes qu’on leur attribue. Une question se pose : « pourquoi ‘évaluation’ doit-elle se matérialiser par une note, synonyme de ‘sanction’ pour beaucoup d’apprenants ? » Il serait dans ce cas utile de rappeler que l’évaluation n’a d’abord de sens que par rapport aux objectifs d’apprentissage visés et que tous les mécanismes intellectuels sollicités durant l’apprentissage, doivent bénéficier d’une attention particulière des enseignants et de ce fait d’une prise en charge pour l’évaluation.
Mots clés
enseignement, apprentissage, évaluation
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