cahiers de langue et de litterature
Volume 1, Numéro 10, Pages 361-382
2017-01-01

Effet De La Rétroaction Corrective En Modalité De Travail Collaboratif Sur Le Développement Des Compétences Scripturales En Fle. Cas Des Apprenants De 4ème Année Moyenne



Auteurs : Terras Imane .

Résumé

Afin de combler les difficultés des apprenants de quatrième année moyenne de la wilaya de Saida (Algérie), nous avons choisi de leur proposer un étayage centré sur l’apprentissage des stratégies révisionnelles et des techniques de rétroaction corrective en modalité de travail collaboratif. Ainsi, notre étude vise à mesurer l’effet de l’étayage proposé sur le développement des compétences de révision/réécriture des textes argumentatifs en FLE. Nous pensons que, l’articulation de la rétroaction corrective avec la collaboration, en équipe de deuxapprenants permet à ces derniers de participer à la rédaction et à la révision /réécriture de leurs 361 travaux produits et par conséquent de les améliorer. To treat the difficulties of the fourth year of average learners in the province of Saida (Algeria), we decided to offer them a shoring-centered learning revisional strategies and corrective feedback techniques in modality of collaboration. Thus, our study aims to measure the effect of shoring proposed on skills development review / rewrite argumentative texts in ELF. For this purpose, we believe that the articulation of corrective feedback with collaboration of two learners would enable them to participate in the drafting and review / rewrite their products work and improve them.

Mots clés

Etayage,rétroaction corrective, modalité collaborative, révision/ réécriture, texte argumentatif. Shoring, corrective feedback, collaboration, review / rewrite, argumentative text.

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