cahiers de langue et de litterature
Volume 2, Numéro 9, Pages 141-156
2016-01-01
Choix Programmé De La (des) Langue(s) D’enseignement Des Mathématiques à L’université Algérienne
Auteurs : Benini Abdelkrim . Braik Sâadane .
Résumé
Nous essayerons, dans cet article, de donner des réponses à un ensemble de questions se rapportant à une situation caractérisée par le paradoxe et la complexité. Il s’agit de s’interroger sur la gestion du patrimoine linguistique au sein du système éducatif algérien, en prenant en compte la relation entre enseignement de spécialités scientifiques et choix de la (des) langue(s) d’enseignement. Nous tenterons de présenter les résultats obtenus, suite à l’étude de l’effet du choix raisonné et planifié de la langue d’enseignement sur la compréhension d’un cours de mathématiques en contexte universitaire algérien.
Mots clés
Plurilinguisme, compréhension des mathématiques, choix de langue, Alternance codique, gestion et planification, formation
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