مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية
Volume 6, Numéro 3, Pages 83-95

الدمج المدرسي للأطفال الحاملين للزرع القوقعي واقع وتطلعات

الكاتب : حميدة عوايجية .

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى مقاربة الصعوبات التي يواجهها التلميذ الأصم المستفيد من الزرع القوقعي والمدمج في مدارس السامعين، وتحديد مظاهرها قصد الوقوف على الاستراتيجيات والأساليب العلاجية التي من شأنها أن تزيد من مستوى التحصيل الأكاديمي لديه. من أجل ذلك، تم انتقاء عينة من ستة أطفال صم متمدرسين تتراوح أعمارهم بين 10 و 15 سنة، واتبعنا المنهج الوصفي وطبقنا اختبار لتقييم اللغة الشفهية، وتوصلنا لوجود علاقة بين مظاهر تدهور اللغة الشفهية ومستوى صعوبات التحصيل الأكاديمي. وعليه جاءت المقترحات لتؤكد على ضرورة تخصيص أقسام لهذه الفئة وتسطير برامج علاجية تتماشى و طبيعة احتياجاتهم المعرفية واللغوية والأكاديمية.

الكلمات المفتاحية

الصمم، الزرع القوقعي، صعوبات التعلم، تقييم اللغة الشفهية