مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
Volume 8, Numéro 12, Pages 194-216

التفكير الناقد وعلاقته بالقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. دراسة ميدانية على عينة من ثانوية هواري بومدين- برهوم-

الكاتب : رحابي عبد الرحيم . العبزوزي ربيع .

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب التفكير (التفكير الناقد) والقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تم صياغة الفرضيات التالية: 1-توجد علاقة ارتباطية بين أساليب التفكير (التفكير الناقد) والقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. 2-توجد فروق بين الجنسين في القدرة على التفكير الناقد لصالح الذكور لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. طبقت الدراسة على عينة عشوائية قوامها 150 تلميذ وتلميذة بثانوية برهوم الجديدة بولاية المسيلة، وتم التوصل من خلال استخدام مقياس التفكير الناقد، ومقياس حل المشكلات، وباستخدام الأساليب الإحصائية المتمثلة في: التكرارات، النسب المئوية، معامل الارتباط بيرسون، اختبار ت للفروق إلى ما يلي: - توجد علاقة ارتباطية بين أساليب التفكير (التفكير الناقد) والقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. - لا توجد فروق بين الجنسين في القدرة على التفكير الناقد لصالح الذكور لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.

الكلمات المفتاحية

التفكير الناقد ، المشكلات -