Didactiques
Volume 7, Numéro 2, Pages 12-53
2018-07-30

Recourir à L’approche Contrastive ; Une Stratégie D’apprentissage Inter Langue



Auteurs : Abdeldjelil Amina-salima .

Résumé

En vue de mettre en évidence l’impact favorable du français (LE1) sur l’apprentissage de l’anglais (LE2) à l’école algérienne, nous avons examiné un corpus de manuel scolaire « spotlight On English» de 1ère année moyen, tenant compte d’une approche contrastive au niveau linguistique lexical. Notre intérêt pédagogique, dans un premier temps, est de stimuler chez les apprenants une attention particulière vis-à-vis des rapports lexicaux existant entre les deux langues en question, et d’examiner dans un second, dans quelle mesure, une didactique comparée peut-elle être mise à profit pour mettre l’accent sur les éventuels transferts dans l’amélioration des résultats scolaires en classes de langues.

Mots clés

Français(LE1)/l’anglais(LE2)- stratégie d’apprentissage- approche contrastive, rapports lexicaux- transferts.

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