افاق للعلوم
Volume 3, Numéro 4, Pages 354-363
2018-09-01
Approche Dynamique De L'exploitation Des Vidéoclips Français En Classe De Fle
Auteurs : Djeffali Maissa .
Résumé
Enseigner/apprendre le FLE ne se réduit nullement à ses dimensions purement linguistiques : lexical, sémantique, morphologique, syntaxique, phonétique. Enseigner/apprendre le FLE doit s’ouvrir à l’univers culturel, au mode de vie, au goût et au comportement idiosyncrasique des français. La chanson, mise désormais en vidéoclips, permet aux acteurs de la classe de FLE d’explorer le côté culturel de la langue parallèlement au côté linguistique. Or, même si l’enseignant est tenté de faire entrer le vidéoclip ou la chanson dans sa classe, il lui faudra des outils pédagogiques. Nous tentons par le présent article de fournir des pistes didactiques permettant l’exploitation pédagogique de la chanson et/ou du vidéoclip en mettant en valeur les avantages de cette insertion dans la classe de FLE.
Mots clés
Approche didactique, vidéoclip didactisé, étape d'éveil, étape de découverte, étape d'appropriation, étape de réinvestissement.
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