DIDACSTYLE
Volume 1, Numéro 1, Pages 67-78
2018-06-28

Interactions Didactiques En Début D’apprentissage Du Français En Milieux Socioculturels Différenciés : Les Questions De L’apprenant



Auteurs : Maarfia Nabila .

Résumé

Cette contribution se penche sur les questions de l’apprenant au sein de l’interaction didactique, en ce qu’elle contribue à ses apprentissages. En milieux socioculturellement différenciés, les questions de l’apprenant nous renseignent sur ses soucis en compréhension comme en expression, et permettent de jauger ses difficultés par rapport à la langue étrangère apprise, ici le français. L’analyse du discours en interaction des échanges enregistrés a montré que la distinction se fait non seulement sur le plan quantitatif où se sont les élèves du milieu défavorisé qui posent plus de questions mais aussi sur le plan qualitatif qui transparait à travers les questions de haut niveau cognitif rencontrées en milieu favorisé.

Mots clés

interactions didactiques, questionnement de l’apprenant, contexte, co-construction

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