مجلة العلوم الاجتماعية
Volume 12, Numéro 3, Pages 16-29
2018-06-26
أساليب تعامل المعلّم مع التّلميذ العنيد
الكاتب : بدوي عائشة .
الملخص
ملخص: تهدف الدّراسة الحالية إلى الكشف عن أساليب تعامل المعلّم مع التّلميذ العنيد، والكشف عن الاختلاف الذي يمكن أن يكون بين المعلمين في الأساليب المستخدمة، وقد اتّبغت الدراسة وفق خطوات المنهج الوصفي، معتمدة على الاستكشاف ومنه إلى المقارنة وقد حدد لها 230 معلما كعينة. جمعت بيانات الدراسة باستخدام أداتين قامت الطالبة ببنائهما. أما عن النتائج ، فقد توصلت الدراسة إلى أن المعلمين يستخدمون الأسلوب المرن في تعاملهم مع التلميذ العنيد بنسبة 68.26 % ، بينما يستخدمون الأسلوب المتشدد بنسبة 31.73% ؛كما توصلت الدراسة إلى وجود اختلاف في أساليب تعامل المعلمين مع التلميذ العنيد باختلاف طبيعة تكوينهم، بينما لم تتوصل إلى إيجاد اختلاف في أساليب تعامل المعلمين مع التلميذ العنيد باختلاف لغتهم في التدريس، وأقدميتهم في التعليم، وجنسهم. Abstract : The study aims at uncovering the teacher's methods of dealing with the stubborn student and revealing the difference that may be among the teachers in the methods used. The study went according to the steps of the descriptive approach, based on the exploration and from it to the comparison and has identified 230 teachers as a sample, the study data were collected using two tools built by the student. The results of the study showed that teachers use the flexible method in dealing with the stubborn student by 68.26% while using the hard method at 31.73%, the study also found a difference in the methods of dealing with the stubborn student according to the nature of their composition, to find a difference in the methods of dealing with teacher's stubborn student by different language in teaching, and their senior in education, and gender.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: أساليب التعامل ، المعلم، التلميذ العنيد، مرحلة التعليم الابتدائي Keywords: Methods of dealing, Teacher, Stubborn student, Primary education.
مقالات مماثلة
غرابي عبد السلام
.
براردي نعيمة
.
ص 70-87.
خديم محمّد
.
ص 68-81.
