مجلة الاداب واللغات
Volume 7, Numéro 1, Pages 337-338
2018-06-25

L’enseignement Des Inférences Au Secondaire Algérien : Proposition Et évaluation D’un Dispositif Didactique.



Auteurs : Saidoun Souad .

Résumé

Le présent article s’inscrit dans la continuité de notre travail de doctorat qui a porté sur les difficultés des élèves du secondaire à traiter l’implicite, lors de la lecture de la nouvelle.En partant de cette recherche, nous nous interrogeons, dans le cadre de cet article, sur l’effet de l’enseignement explicite des inférences sur le développement de la compréhension de l’implicite. A partir d’une recherche action, nous essayerons de rendre compte des résultats obtenus par les élèves lors de la compréhension de récits, avant et après notre intervention.

Mots clés

Enseignement explicite; les inférences; compréhension de l’écrit; processus métacognitifs.

Les articles similaires

L’impact De L’enseignement Explicite Des Inférences Sur La Compréhension Du Récit Au Secondaire Algérien

Saidoun Souad . 
pages 73-93.

L’enseignement Des Inférences à Partir De La Lecture De La Nouvelle Au Secondaire Algérien.

Souad Saidoun . 
pages 6-26.

Evaluation De La Gestion Pedagogique Du Systeme D’enseignement Secondaire En Algerie : Une étude Appliquée A Quatre établissements D’enseignement Secondaire De La Wilaya D’oran.

Nekkal Fatima . 
pages 20-51.

L'enseignement Du Français Langue Etrangère Dans Le Secondaire Algérien.cas De La Deuxiéme Anné Secondaire

Souhila Benzerroug . 
pages 195-212.

L’enseignement A Distance En Licence De Fle: Quels Objets D’enseignement Pour Quels Objectifs D’apprentissage. Compte Rendu D’une Experience Et Proposition D’une Demarche Pour Un Meilleur Enseignement Hybride

Ould Benali Naima .  Boukerchi Lamia .  Cortier Claude . 
pages 58-98.

Formats de citation