مجلة الاداب واللغات
Volume 7, Numéro 1, Pages 251-278
2018-06-25
Accéder à La Littératie Universitaire Par L'écriture Assistée : Enjeux Et Perspectives
Auteurs : Benamara Sonia .
Résumé
L’une des conditions de la réussite des études supérieures réside dans la capacité des étudiants universitaires à se construire des connaissances, ce qui passe essentiellement par la nécessité d’avoir de solides compétences de lecture et d’écriture . Toutefois, force est de constater que les étudiants inscrits dans les filières scientifiques et techniques , en l’occurrence les étudiants vétérinaires , entament leur formation universitaire avec des capacités lacunaires en écriture . Cela met en évidence des tendances inquiétantes en matière de formation et un manque de cohérence des attentes des étudiants pour poursuivre leurs études dans l’enseignement postsecondaire . Face à cette situation alarmante , il s’avère nécessaire de recourir à des pratiques innovantes pour venir en aide aux étudiants en difficultés scripturales :Quelles sont ces pratiques qui pourraient favoriser l’accès des étudiants vétérinaires au monde de l’écriture et leur permettre de faire face à leurs difficultés scripturales afin de pouvoir accéder à la littératie universitaire ? C’est à cette interrogation que nous tenterons d’apporter des éléments de réponse dans cette présente contribution en vérifiant l’impact que pourrait avoir le recourt à l’écriture assistée sur l’accès des étudiants de première année vétérinaire à la littératie universitaire.
Mots clés
Littératie ; Ecriture;Lecture ; Ecriture accompagnée; Etudiants ;Filières scientifiques et techniques
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