معارف
Volume 11, Numéro 21, Pages 71-99

دور برمجيات المحاكاة في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي شعبة تقني رياضي دراسة ميدانية بثانويات ولاية المسيلة

الكاتب : أحمد سعودي .

الملخص

ملخص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية برامج المحاكاة في تنمية التفكير الابتكاري ومهاراته (الطلاقة ، المرونة، والأصالة)، وإمكانية استخدامها في بقية المواد، وفي جميع المستويات في ضوء ما يتم التوصل إليه من نتائج، ولهذا الغرض تم استخدام المنهج الوصفي المقارن من خلال تطبيق اختبار تورانس بصورته الشكلية (ب) على عينة مكونة من 235 تلميذا من تلاميذ السنة الثانية ثانوي تم اختيارها بطريقة عشوائية طبقية نسبية، لمعرفة دور هذه البرامج في تنمية التفكير الابتكاري ومهاراته سالفة الذكر، وخلصت إلى جملة من النتائج، أهمها: - لبرامج المحاكاة دور مهم في تنمية التفكير الابتكاري ومهاراته (الطلاقة، المرونة، والأصالة) - وجود فروق ذات دلالة في التفكير الابتكاري بين التلاميذ تعزى لمتغير التخصص، ولصالح تخصصي الهندسة الميكانيكية، والكهربائية. - عدم وجود فروق ذات دلالة بين التلاميذ مطبقي التكنولوجيا باستخدام برامج المحاكاة تعزى لمتغير الجنس. Abstract: The study aims at discovering the effectiveness of imitation program in developing the inventory thinking and its competencies (fluency, flexibility, and originality); as well the possibility of their use in other modules for all levels in the light of obtained results. For that aim, the descriptive comparative procedure has been used through applying the experiment of Torrens in its format (B) on a sample of 235 students of second year of higher school, arbitrarily, classificatory, and relatively chosen; in order to know about the role these programs play in developing the inventory thinking and its competencies pre-cited. The results are as follow: • Imitation programs have an important role in developing the inventory thinking and its competencies (fluency, flexibility, and originality), • Some important differences exist in inventory thinking between students due to the specialization variable for mechanical and electrical architecture, There exist no important differences between students sing technology through the imitation program due to the sex variable.

الكلمات المفتاحية

برمجيات المحاكاة، التفكير الابتكاري، التعليم الثانوي.