FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
Volume 14, Numéro 1, Pages 12-31
2018-04-30
تمهين التّعليم: الأسس النّظريّة والصّعوبات
الكاتب : Hamdi Adel .
الملخص
ملخّص: تعرض هذه الدّراسة ـ في مرحلة أولى ـ المرتكزات النّظريّة لتمهين التّعليم والكفايات اللاّزمة لذلك بالإضافة إلى أبرز نماذج التّمهين. وتقدّم في مرحلة ثانية، مختلف الصّعوبات الّتي أثارتها الأدبيّات التّربويّة بالنّسبة إلى سيرورة تمهين التّعليم، ومن ضمنها: الأفكار المسبقة المنتشرة والّتي تعيق مفهمة التّعليم ـ صعوبة تحديد معارف التّعليم ــ احتراز المعلّمين من التّجديد وتطوير الحرفة ـ الصّلة بين مؤسّسات الممارسة والجامعات ـ صلة المدرّسين بمعارف التّعليم .... :Résumé Cette étude présente dans une première étape, les assises théoriques de la professionnalisation de l’enseignement, et les compétences nécessaires, en plus des modèles de professionnalisation les plus marquants. Et dans une seconde étape, elle étale les différentes difficultés soulevées par la littérature éducative concernant le processus de professionnalisation de l’enseignement, dont : Les préjugés qui entravent la conceptualisation de l’enseignement- La difficulté de définir les savoirs enseignants- la méfiance des enseignants à l’égard de l’innovation et de l’évolution du métier - Le rapport entre les établissements de pratique et les facultés - Le rapport des enseignants aux savoirs enseignants
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفاتيح: التّمهين ،المهنيّة ، الكفاية ، الهويّة المهنيّة ، معارف التّعليم :Mots-clés Professionnalisation ; Professionnalité ; Compétence ; Identité professionnelle ; Savoirs enseignants
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